ACTIVIDADES PROFESIONALES

 
 
PROFESORES DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

 

 
Existen 14 profesores de Pedagogía Terapéutica que prestan servicios en el centro en  las distintas Etapas Educativas.
En las aulas se pretende que el desarrollo comunicativo, físico, cognitivo, social y afectivo  de los alumnos/as se realice de la forma más armoniosa  posible,así como que estas capacidades evolucionen y se potencien hasta alcanzar su máximo desarrollo.

Los tutores de aula, en colaboración con otros profesionales del Centro cuando ello sea preciso ( Trabajadora Social, Logopedas, Fisoterapeutas), elaboran las Adaptaciones Curriculares Individuales.
 Entendemos la ACI como una estrategia de planificación y de actuación docente, y en este sentido hablamos de un proceso mediante el cual el profesor/a trata de ajustarse a las necesidades de aprendizaje de cada uno de sus alumnos adaptando todos los medios a su alcance: objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, organización del aula, evaluación....
En último término, una vez elaborada, la ACI es una programación que contiene objetivos y contenidos específicos para algunos alumnos, estrategias metodológicas y de evaluación diversificadas, secuencias o temporalizaciones distintas y organizaciones escolares flexibles.


 

PROFESORES DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

 

 
 

 El departamento de logopedia está formado por cuatro gabinetes , ubicados en cada una de las galerías. 

 Los logopedas de cada gabinete colaboran en la programación de Lengua Española de la galería, adaptándola a las necesidades y limitaciones que el alumno pueda presentar en cada momento.
Se procura que en las clases exista un ambiente relajado y agradable, donde los alumnos lleguen a comprender y convencerse de que una de las facultades que caracteriza al ser humano es el lenguaje en sus diferentes formas , para comunicarse con los demás.

De esta manera  quedan cubiertos los objetivos que se pretenden en dicho departamento.

 

OBJETIVOS:

Potenciar la intención comunicativa y el uso funcional del lenguaje oral, favoreciendo la expresión y la comprensión lingüística mediante situaciones de interacción, partiendo de sus propias experiencias.

Desarrollar la capacidad simbólica y el uso de diversos códigos de representación, expresión y comunicación.

Favorecer la comprensión oral, incrementando el vocabulario expresivo y comprensivo, estableciendo relaciones de significado entre palabras ( categorías, conceptos...) y dentro de la frase y de textos ( audición interna).

Conseguir una comunicación progresiva con distintas personas, utilizando la comunicación verbal y no verbal ( S.A.A.C.)

Desarrollar la conciencia segmental para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura.

Facilitar orientaciones sobre alimentación a todo el personal implicado en el proceso educativo, que posibiliten el desarrollo de los prerrequisitos básicos del habla ( succión, deglución, masticación).

Potenciar la colaboración familiar para generalizar los aprendizajes adquiridos al lenguaje espontáneo.
 


 
 

PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Desde el área de Educación Física nos planteamos como objetivo fundamental el desarrollo  de los alumnos/as,haciendo especial hincapié en los aspectos motrices y en la mejor calidad de vida que aporta la actividad física.
En el centro en este momento la Profesora de Educación Física lleva un programa de Psicomotricidad en los niveles de Educación Infantil y el Primer Nivel de Enseñanza Básica.
 
Los bloques que se trabajan :

1. El Cuerpo: Imagen y Percepción.
2. El Cuerpo: Habilidades y Destrezas.
3. El Cuerpo: Expresión y Comunicación.
4. La Salud Corporal.
5. Juegos.

Para los alumnos de Transición a la Vida Adulta:

1. Condición Física.
2. Cualidades Motrices.
3. Juegos y Deportes.
4. Expresión Corporal.
5. Actividades en el Medio Natural.
 

        La Coeducación está presente en nuestra programación y es una constante en el aula, así como la Educación para la Paz.

        En las aulas existe una gran disparidad física entre unos niños y otros, esto implica una gran flexibilidad en cuanto a la planificación de las actividades.

         Además de las programaciones del Aula, realizamos actividades fuera del Centro, como es la participación en Campaña de" Aprender a Nadar".

         Como actividad extraescolar nos planteamos la Participación de nuestros alumnos/as  en los  JUEGOS ESCOLARES ESPECIALES con independencia de los niveles de destreza, buscando la convivencia y cooperación de estos niños/as que presentan necesidades educativas especiales.


 

TRABAJADORA SOCIAL

El Trabajor Social ,dentro de la Comunidad Educativa,es el, profesional que de acuerdo con el Proyecto Educativo del Centro,colabora,junto con los otros profesionales del Colegio en favorecer el desarrollo integral de los alumnos,proporcionando elementos de conocimiento del alumno y de su entorno en los aspectos familiar y social,e interviniendo en estas áreas cuando sea necesario.

La intervención se concreta en estas actividades:

 
EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS:

-Estudio socio-familiar de los alumnos de nuevo ingreso y revisiones de los ya realizados cuando se considere necesario.
-Petición de .la Calificación de la minusvalía a la Gerencia de Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León en los casos de que sea preciso, así como solicitar revisión de la misma, cuando el alumno cumpla los 18 años,a efectos de prestaciones económicas.
-Petición de becas de transporte del M.E.C. ayudas individuales de la Junta de Castilla y León, Fundación O.N.C.E...
-Favoreceer la integración del alumno en las actividades de ocio y tiempo libre que se desarrollen en su entorno social.
-En relación con los alumnos matriculados en el último curso de Aprendizaje de Tereas,favorecer,en colaboración muy estrecha con las familias,su posterior uingreso en otros Centros.

EN RELACIÓN CON LOS PADRES:

-Informarles y orientarles de la evolución de sus hijos, así como de los recursos existentes en la Comunidad, a fin de dar mejor respuesta a las necesidades que los alumnos plantean en cada momento.
-Favorecer y motivar a los padres para una participación activa en el proceso educativo de su hijo.
 

EN RELACIÓN CON EL CENTRO ESCOLAR Y PROFESORADO:

-Facilitar información en relación a los aspectos familiares y sociales del alumno.
-Colaborar en las tareas de orientación familiar que se realicen a través del Depamento de Orientación y/o de Psicología.
-Colaborar en programas de actividades sociales favoreciendo en todo momento la participación de los padres.
 


 
 
 

FISIOTERAPEUTAS

El gabinete de Fsioterapia consta de 2 fisioterapeutas que se encargan de la prevención, recuperación y/o rehabilitación física de los alumnos que lo precisen. 
Su actuacón será crear las mejores condiciones en su respectivo ámbito de trabajo para el desarrollo personal y escolar de todos los alumnos. 

LA INTERVENCIÓN SE CONCRETA EN :

 
RESPECTO A LOS ALUMNOS:
-Elaborar y llevar a cabo la programación individualizada que cada alumno necesite a fin de conseguir el máximo desarrollo motor.
-Favorecer la autonomía personal e integración social.
-Puesta en marcha de programas de higiene postural.
-Aconsejar en los casos necesarios las ayudas ortopédicas para la recuperación motora.
RESPETO A LOS PADRES
-Asesorar actividades en el hogar, encaminadas a acelerar el proceso de habilitación física.
RESPECTO CON EL PROFESOR TUTOR
-Informar de todos los aspectos de la reeducación, para tenerlos en cuenta en el desarrollo de las actividades en el aula.
-Adaptación de materiales para que estos alcancen su máxima funcionalidad.
 

PROFESORES TÉCNICOS DE F.PROFESIONAL

 
 

Funcionan en el Centro 3 pretalleres:
Fontanería,Tricotosa y Cerámica - Modelado y 2 talleres de Formación Profesional Especial: Moda -Confección y Artes Gráficas- Encuadernación.
Su existencia se justifica plenamente si consideramos que el fin último de la Educación Especial es el desarrollo integral y armónico de la persona, posibilitando la autonomía necesaria para su integración en la Comunidad.
Esta autonomía sólamente puede proporcionarla un trabajo que bien realizado y remunerado permita al sujeto a vivir sin estar necesariamente sujeto a la ayuda de los demás
No todos los alumnos que asisten a los talleres van a alcanzar la perfección y adiestramiento en su oficio que les facilite tal autonomía,pero a todos favorecerá en su futura actividad .
Los aprendizajes se adaptan al nivel madurativo del alumno, que los alcanza siguiendo su particular ritmo  individual.

     Taller de Moda y Confección


      Taller de encuadernación

OBJETIVOS GENERALES

 
Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos en sus aspectos físicos, afectivos, cognitivos, comunicativos, morales, cívicos y de inserción social, promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social.

Fomentar la participación de los alumnos en todos aquellos contextos en los que se desenvuelve la vida adulta: la vida doméstica, utilización de servicios de la comunidad y disfrute del ocio y tiempo libre, entre otros.

Promover el desarrollo de las actitudes laborales de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante la tarea y normas elementales de trabajo, así como la adquisición de habilidades laborales de carácter polivalente.

Promover los conocimientos instrumentales básicos adquiridos en la enseñanza básica, afianzando sobre todo las habilidades comunicativas.

Potenciar hábitos vinculados a la salud corporal, de seguridad personal y el equilibrio afectivo, para desarrollar su vida con el mayor bienestar posible.
 


 
 

AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO

El Auxiliar Técnico Educativo (Educador) tiene la siguiente misión:
  • Atención en la ruta escolar (transporte escolar diario).
  • Limpieza y aseo de los niños.
  • Atención en el comedor.
  • Atención en el cambio de aula o de servicios.
  • Atención en la vigilancia personal del alumno.
  • Colaboración en las clases en ausencia del Profesor.
  • Colaboración en la vigilancia de los recreos.
  • Colaboración en las actividades que se realicen en el recinto escolar.
  • Colaboración en actividades extraescolares fuera del recinto escolar.
Actualmente el Centro tiene una plantilla de 11 Auxiliares Técnicos Educativos .


 

PSICOPEDAGOGO

 

EL PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL E INTERDISCIPLINAL PROPUESTO POR ESTE DEPARTAMENTO COMO ORIENTACIÓN PROGRAMÁTICA ES EL SIGUIENTE:

1.- Actualización de ficheros y archivos de los informes y expedientes de los alumnos,tanto de internos, mediopensionistas como el de alumnos cesantes.
2.- Informes y exploraciones del alumnado, periódicas y sistemáticas, siguiendo un orden de prioridades:

* Alumnos que ingresan careciendo de historial psicopedagógico.
* Alumnos que los profesores demandan, o sus familias, un estudio puntual por circunstancia, que requieren una atención inmediata concreta.
* Alumnos de los que se precisa un análisis determinado o pormenorizado en función de situaciones de aprendizaje o problemas conductuales.
* Alumnos que precisan una actualización y puesta al día de su expediente, ante cambios evolutivos que han originado un desfase total de siu historial psicopedagógico.
3.- Exploración y diagnóstico de alumnos aspirantes a nuevo ingreso,siendo remitidos por diferentes vias y con la anuencia e intencionalidad familiar de que sean admitidas en ese Centro.
4.- Informar,asesorar y evaluarde modo individualizado a los alumnos,ante dificultades de aprendizaje,nuevas opciones o alternativas que se presentan, ya sean educativas, laborales, rehabilitativas, de ocio, etc. que se deban asumir con los alumnos
Se procura asesorar en las diferentes fases que conlleve el procedimiento a seguir, que generalmente será una acción conjunta de todo el entorno dando pautas a seguir y cordinando las diferentes facetas de colaboración que implique a la familia, al Centro o a otras instituciones.
5- Contribuir al desarrollo de elementos individualizadores y personalizantes de la educación de nuestros alumnos.
 

PLANIFICACIÓN GENERAL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DEL COLEGIO PÚBLICO " REINA SOFÍA"

El Departamento de Orientación Educativa del Centro "Reina Soifía" está integrado en la infraestructura educativa del Centro y matendrá las mismas funciones que venía desarrollando con el siguiente equipo de profesionales dependientes del M.E.C : Trabajadora Social  y Psicólogo.
El equipo actúa de forma interdisciplinar en las tareas educativas-formativas de los alumnos y de los profesionales del Centro, coordinado los distintos aspectos teóricos prácticos, sicopedagógicos y de trabajo-social.

    FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

La labor del departamento de Orientación va dirigida tanto a alumnos como a tutores, padres e incluso aal Centro en su conjunto, para poder cumplir los objetivos básicos de la accióm educativa:

 
- La preocupación por un rendimiento académico del alumno.
- Su desarrollo personal.
- Inserción satisfactoria en su entorno.
  Las funciones básicas del Departamento de Orientación se podría sintetizar en:
- Diagnosticar
- Informar.
- Coordinar.
- Proporcionar instrumentos de evaluación.


 
 
 

PERSONAL DE LIMPIEZA Y CONSERJERIA
              El centro cuenta con tres empleadas de limpieza y un conserje

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TRANSPORTE ESCOLAR
En Centro presta un servicio de transporte diario que consta de cinco rutas, tres de ellas urbanas y las otras dos a localidades próximas: Funcionan también tres rutas de Fin de Semana que utilizan los alumnos internos que cada lunes viajan desde su domicilio al Centro y los viernes en recorrido inverso, de vuelta a su casa:
 



 
 

INTERNADO

 
 

La acción asistencial del Colegio Público de Educación Especial " REINA SOFIA" se ofrece a través de la Excma. Diputación de Salamanca y del M.E.C.,servicios asistenciales totalmente gratuitos,de residencia internado para alumnos/as con domicilio familiar en municipos de la provincia, sólo en caso de orfandad o abandono familiar se admiten como internos alumnos de Salamanca-ciudad.
El internado reliza su propia programación extraescolar de Ocio y Tiempo Libre que es aprobado por el Consejo Escolar en el Plan General Anual. de Centro..
La residencia/internado está integrada por:
 

  • Jefatura de internado.
  • Médico/A.T.S
  • Cuidadores.
  • Auxiliares de enfermería.
  • Administración.
  • Comedor.
  • Conserjes.
  • Lavandería.
  • Limpieza.
  • Jardinería

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    Los internos se encuentran alojados en el edificio principal del Centro, en un ala del mismo, destinada a dormitorios y salas de estar.
    El planteamiento de actuación de este servivcio se ha realizado como suplencia de la familia en todas las facetas  que sea posible, contribuyendo a la formación integral de los alumnos.

    Las actividades más importantes trabajadas en el internado son:

  • La adquisición de hábitos de higiene (limpieza de boca, ducha, baño, orden de ropa, de calzado, etc.
  • Hacer participar a los alumnos en la vida del barrio y de la ciudad, asistiendo a espectáculos, deportes, representaciones y visitas culturales, etc.
  • Hacer que el alumno tenga un ocio constructivo equilibrado, mediante juegos dirigidos, medios audiovisuales, juegos de mesa, esto en cuanto a los pequeños, y para los mayores que emplen su ocio en actividades recreativas .

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