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Realizar
la evaluación psicopedagógica y sociofamiliar de los alumnos
con necesidades educativas especiales o de compensación educativa,
colaborando en la realización de las adaptaciones curriculares y
seguimiento de las mismas.
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Colaborar
en la detección, evaluación, intervención y
seguimiento de los alumnos con problemas de aprendizaje y/o desventaja
social.
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Intervenir,
directa e indirectamente, en los casos de alumnos o grupos con problemas
de conducta y/o integración social.
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Participar
en los programas de prevención en Educación Infantil y/o
primer ciclo de Primaria (retrasos madurativos, estimulación, educación
familiar, etc.)
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Elaborar
los informes individuales y dictámenes mediante el modelo
oficial en los cambios de modalidad educativa y/o de etapa) con las orientaciones
dirigidas al profesorado y a la familia.
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Asesorar
y ayudar al centro en la revisión de la planificación
(PEC, PCE, RRI) y en la organización del colegio.
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Ayudar
a los equipos docentes en aspectos de programación,
organizativos, metodológicos, de evaluación, etc. a nivel
de ciclo, curso o clase.
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Asesorar
al profesorado en la atención a la diversidad (Educación
Especial, Educación Compensatoria) y en la acción tutorial.
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Apoyar
a los tutores en la planificación y desarrollo de la acción
tutorial .
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Ofrecer
al profesorado modelos de observación y registro de conductas inadecuadas
o problemáticas (definición de conductas, frecuencias, situaciones
antecedentes y consecuentes).
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Ayudar
al profesorado y familias, mediante programas de modificación de
conducta, para reducir, eliminar, incrementar o instaurar comportamientos
en los alumnos.
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Orientar a
los padres (o tutores legales, en su caso) de todos los alumnos con algún
tipo de necesidad, siempre que se produzca una demanda (escolar, familiar
o institucional) de intervención del EOEP.
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Informar
y asesorar a las familias (individualmente o en grupo) sobre aspectos que
puedan mejorar la situación personal y educativa de sus hijos, así
como sobre los recursos existentes.
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Realizar
la exploración social y familiar de los ACNEEs (casos nuevos, revisiones),
mediante entrevista con la familia.
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Colaborar
con los tutores que lo soliciten en la planificación, diseño
y desarrollo de las reuniones de padres/madres.
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Organizar,
participar o colaborar en actividades formativas dirigidas a grupos de
padres/madres.
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Elaborar
informes sobre las situación socioeconómica de familias para
solicitudes de becas o ayudas.
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Conocer
las características del medio social, identificando necesidades
y recursos (educativos, sociales, etc.) para optimizar su aprovechamiento,
estableciendo las vías de coordinación y colaboración
necesarias entre el colegio y el entorno.
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Colaborar
en la detección de indicadores de riesgo para prevenir procesos
o situaciones de inadaptación social y derivándolos, si es
preciso, hacia las instituciones competentes.
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Desarrollar
actuaciones necesarias para facilitar el acceso y permanencia del alumnado
con desventaja social en el centro educativo, con el fin de reducir el
absentismo.
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Llevar
a cabo reuniones periódicas de coordinación con CEAs, Centros
de Salud, Plan Municipal Prevención dedrogodependencias etc.para
elaborar programas conjuntos de intervención.
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Coordinación
puntual para temas concretos con otras instituciones sociales.
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FUNCIONES
