Los institutos elaborarán un proyecto educativo de acuerdo con las directrices del consejo escolar y las propuestas realizadas por el claustro. Para el establecimiento de dichas directrices deberán tenerse en cuenta las características del entorno escolar y las necesidades educativas específicas de los alumnos. Además se tomarán en consideración las aportaciones de la junta de delegados y, en su caso, de las asociaciones de alumnos y padres

El proyecto educativo fijará objetivos, prioridades y procedimientos de actuación, e incluirá:

• La organización general del instituto, que se orientará a la consecución de los fines establecidos en el artículo 1 de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo y al cumplimiento de los principios, detallándose los siguientes aspectos:
1. Las características del entorno escolar y las necesidades educativas que en función del mismo ha de satisfacer el instituto.
2. Las enseñanzas que se imparten y las materias optativas que el instituto ofrece, junto con la determinación del departamento que las asume, de acuerdo con lo establecido en el Proyecto curricular.
3. Otras actividades realizadas por el instituto, tales como las complementarias y las extraescolares y los intercambios escolares que se organicen. La participación en programas institucionales, tales como el de integración, los de compensación educativa en función de desigualdades, en los proyectos Atenea y Mercurio o en otros programas de cooperación.
4. Las actividades deportivas, musicales, y culturales en general o relacionadas con el funcionamiento de la biblioteca que hayan sido previstas.
5. Las secciones lingüísticas especializadas o las enseñanzas de régimen especial combinadas con las de régimen general, si las tienen autorizadas.
6. Cualquier otra circunstancia que caracterice la oferta educativa del instituto.

• La adecuación de los objetivos generales de las etapas que se imparten en el instituto.
• El reglamento de régimen interior

• La organización práctica de la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
• Las normas de convivencia que favorezcan las relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad educativa y entre los órganos de gobierno y coordinación didáctica
• La organización y reparto de responsabilidades no definidas por la normativa vigente.
• Los procedimientos de actuación del Consejo Escolar y, en su caso, las comisiones que en su seno se constituyan para agilizar su funcionamiento.
• La organización de los espacios del instituto.
• El funcionamiento de los servicios educativos.
• Las normas para el uso de las instalaciones, recursos y servicios educativos del instituto.
• Los medios previstos para facilitar e impulsar la colaboración entre los distintos sectores de la comunidad educativa.

• Las decisiones sobre la coordinación con los servicios sociales y educativos del municipio y las relaciones previstas, detallándose los siguientes aspectos:
1. Los centros de Educación Primaria que se adscriben al instituto.
2. Otros centros con los que estuviera relacionado el instituto
3. Los departamentos universitarios con los que el instituto colabora y la Universidad a la que está adscrito el centro a efecto de acceso de sus alumnos a los estudios universitarios.
4. Las empresas o instituciones en las que los alumnos de ciclos formativos de formación profesional podrán realizar la formación en centros de trabajo.
5. Los criterios para la posible utilización de las instalaciones del instituto por parte de otras instituciones, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 2274/19993, de 22 de diciembre, así como las decisiones adoptadas que supongan un uso estable de dichas instalaciones.

El Ministerio de Educación y Cultura colaborará con los centros para que éstos hagan público su proyecto educativo, así como aquellos otros aspectos que puedan facilitar información sobre los centros y orientación a los alumnos y a sus padres, y favorecer, de esta forma, una mayor implicación del conjunto de la comunidad educativa.

Cuando se elabore por primera vez el Proyecto educativo, por comenzar a impartirse la Educación Secundaria, el instituto dispondrá de un período de tres cursos académicos para realizar esta tarea. Cuando se dé esta circunstancia, el Consejo Escolar analizará y, en su caso aprobará los aspectos ya elaborados del proyecto educativo, para su incorporación a la programación general anual, e incluirá un calendario de actuaciones para continuar su elaboración durante el curso iniciado.

Cuando se considere necesario introducir modificaciones en el proyecto educativo, las propuestas de modificación deberán hacerse por el equipo directivo, por el Claustro, por cualquiera de los otros sectores representados en el Consejo Escolar o por un tercio de los miembros de este órgano. Una vez presentada la propuesta, el Director fijará el plazo de, al menos, un mes para su estudio por todos los miembros del Consejo Escolar. La propuesta de modificación podrá ser aprobada por dicho Consejo en el tercer trimestre del curso y entrará en vigor al comienzo del curso siguiente.